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                <text>Notice du catalogue : &lt;em&gt;&lt;a href="https://ccfr.bnf.fr/portailccfr/jsp/index_view_direct.jsp?record=bmr:UNIMARC:17986760"&gt;https://ccfr.bnf.fr/portailccfr/jsp/index_view_direct.jsp?record=bmr:UNIMARC:17986760&lt;/a&gt;&lt;br /&gt;&lt;/em&gt;</text>
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                <text>Trois discours en hommage à M. Paul Lacoste, professeur à la faculté de droit de l'université d'Aix-Marseille, décédé le septembre 1906 : discours de M. Belin, recteur de l'Académie ; discours de M. Bry, doyen de la faculté de Droit ; discours de M. Caisson, étudiant en Droit, au nom de l'Association des Etudiants.</text>
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                <text>Discours de M. Belin, recteur de l'Académie ;&#13;
Discours de M. Bry, doyen de la faculté de Droit ;&#13;
Discours de M.Caisson, étudiant en Droit, au nom de l'Association des Etudiants.</text>
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                <text>Bibliothèque Méjanes (Aix-en-Provence), cote DUR 499, 04</text>
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                <text>Ferdinand Philippe Belin (1837-1908). Auteur&#13;
Georges Bry (1847-19..). Auteur&#13;
Caisson, étudiant en droit, au nom de l'Association des Étudiants. Auteur</text>
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                <text>Congrès des sociétés savantes de Provence, 1906 (Notes)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;pre style="text-align: center;"&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Peste-Marseille_gettyimages.jpg" /&gt;&lt;br /&gt;La peste de Marseille en 1720 (Crédits : Keystone-France - Getty)&lt;/pre&gt;&#13;
Au début de 1722, Marseille croit en avoir fini avec la peste mais en mai, une seconde contagion fait craindre le pire. Les Procureurs de la province décrète l'isolement total : des troupes cernent la ville et interdisent tout échange.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Une quarantaine terrestre et maritime très sévère et approuvée par toutes les communes qui craignent pas dessus tout un retour de cette épidémie meurtrière et qui a déjà ruiné leur économie. Par Henri Alezais, Professeur à l'École de Médecine et de Pharmacie de Marseille</text>
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                <text>Au début de 1722, Marseille croit en avoir fini avec la peste mais en mai, une seconde contagion fait craindre le pire. Les Procureurs de la province décrète l'isolement total : des troupes cernent la ville et interdisent tout échange</text>
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                  <text>Ouvrages imprimés édités au cours des 16e-20e siècles et conservés dans les bibliothèques de l'université et d'autres partenaires du projet (bibliothèques municipales, archives et chambre de commerce)</text>
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                <text>BU Saint Charles - Sciences, Lettres et Sciences Humaines.(Marseille), cote BUSC 50418 - 1907</text>
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                <text>Pour pérenniser le succès de l'Exposition de 1906, l'Institut colonial comprend désormais le Musée colonial, les Cours coloniaux (assurés par des professeurs de l'Université d'Aix-Marseille), un Musée commercial et un Office de renseignements</text>
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                <text>Cet article a été publié dans le "C&lt;em&gt;ompte-rendu des travaux / Chambre de commerce de Marseille (1854-1939)&lt;/em&gt;", 1907, pp. 23-27&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L'Exposition coloniale de Marseille de 1906, qui a eu les honneurs de la visite du Président de la République Fallières, connaît un tel succès qu'il est décidé d'en faire une oeuvre "&lt;em&gt;définitive et durable&lt;/em&gt;".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt; L'Institut colonial est pronfondément transformé et étendu : il comprend désormais le &lt;em&gt;Musée colonial&lt;/em&gt; qui conserve un caractère résolument scientifique avec les &lt;em&gt;Cours coloniaux&lt;/em&gt; assurés par des professeurs de l'Université d'Aix-Marseille, et, nouveautés, un &lt;em&gt;Musée commercial&lt;/em&gt; et un &lt;em&gt;Office de renseignements&lt;/em&gt;&amp;nbsp;dédié aux besoins documentaires des industriels, des importateurs et des armateurs.&amp;nbsp;&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Pour pérenniser le projet et offrir à l'Institut un budget stable sans devoir se soucier de chercher constamment de nouvelles recettes, la Chambre de Commerce lui octroie une allocation annuelle en complément de la subvention qu'elle donne déjà aux cours coloniaux et au jardin botanique du Parc Borély.</text>
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          <description>The Dublin Core metadata element set is common to all Omeka records, including items, files, and collections. For more information see, http://dublincore.org/documents/dces/.</description>
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                <text>BU des Fenouillères - Arts, lettres et sciences humaines (Aix-en-Provence), cote ZK 0000002121</text>
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                <text>Vignette : https://odyssee.univ-amu.fr/files/vignette/BULA-ZK0000002121_Expo-coloniale_1906_T10_vignette.jpg</text>
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                <text>Exposition coloniale de Marseille 1906. L'enseignement colonial : en France et à l'étranger</text>
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                <text>&lt;p&gt;Exposition coloniale de Marseille, 1906 ; 10 (Appartient à la collection)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Qu'est-ce qui différencie la colonisation des siècles passés (16e-18e siècles) de la colonisation moderne (19e-20e siècles) ? Une seule chose : l'enseignement colonial, seul garant d'une colonisation rationnelle et humaine. Et pas seulement celui très spécialisé et professionnel proposé aux futurs colons : non, celui très général destiné au plus grand nombre, celui qui va de l'école primaire à l'enseignement supérieur, celui qui éduque la jeunesse, celui qui montre ce que sont réellement les colonies, celui qui explique comment produire, exploiter et profiter plus intelligemment, davantage et mieux ce que l'outre-mer peut apporter, au profit de tous.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Le directeur du Musée colonial, E. Heckel, ne s'encombre pas de périphrases édulcorées : "&lt;em&gt;Puisque l'éducation nationale actuelle va tout à fait à l'encontre de la colonisation, nous devons, sans hésiter, y apporter les réformes nécessaires. Sapons les vieux préjugés qui éloignent tant de jeunes gens des carrières utiles (commerce, industrie, colonies) pour les lancer à la poursuite énervante des fonctions administratives !&lt;/em&gt;".&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/fullsize/Institut-colonial-Marseille_1907.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Les nouveaux locaux de l'Institut Colonial (5, rue de Noailles - Marseille, 1907)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;p&gt;Pour y parvenir, un seul remède : la science, qui a pour but de faire connaître l'histoire, la géographie, l'agriculture, le commerce et l'industrie des pays d'outre-mer. Et pour réussir, une seule méthode : revoir l'organisation et le contenu de ces enseignements si indispensables aux nations colonisatrices et s'appuyer sur les outils, les lieux et les institutions qui ne manquent pas : les écoles, les musées de l'éducation nationale, les musées d'histoire naturelle et, bien sûr, les musées coloniaux qui ont fleuri dans toute la métropole : Marseille, Nancy, Lyon, Bordeaux, Nantes, ... &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Le détail des cours donnés par ces instituts nous indique qu'E. Heckel se tient bien informé de l'offre existante et pas seulement en France : davantage sources d'inspiration que sources d'inquiétude, les formations à l'étranger sont moins des concurrences menaçantes que des expériences intéressantes : Angleterre, Allemagne, Belgique, Anvers, Congo, Vilvorde, Mons, Hollande, Haarlem, Italie, Naples, San-Demetrio Corona, Turin, Florence, Russie, Portugal, Espagne. L'enseignement colonial, une idée pas toujours partagée, mais qui s'impose à tous les pays colonisateurs...&lt;/p&gt;</text>
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                <text>La rationalité et l'humanité, ça ne se décrète pas, ça s'apprend : si la France veut développer ses colonies avec intelligence et respect, elle ne peut  faire l'économie d'une éducation coloniale. Bien des villes et bien des pays l'ont compris...</text>
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        <name>Chambre de commerce et d'industrie Marseille-Provence -- 20e siècle</name>
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        <name>Enseignement colonial -- Marseille (Bouches-du-Rhône) -- 20e siècle</name>
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                <text>Exposition coloniale nationale de Marseille (L') : 18 avril - 18 novembre 1906. Rapport général</text>
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                <text>Charles-Roux, Jules (1841-1918). Auteur</text>
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                <text>Exposition coloniale (1906 ; Marseille). Éditeur scientifique</text>
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                <text>- En avant-titre : Exposition coloniale nationale de Marseille, 15 avril - 18 novembre 1906 (Notes)&lt;br /&gt;- Exposition coloniale de Marseille, 1906 ; 15 (Appartient à la collection) &lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Après 7 mois de grand succès, l'Exposition coloniale de 1906 ferme ses portes le 18 novembre 1906. Pour Jules Charles-Roux, Commissaire général de l'Exposition, il est temps d'en dresser le bilan qui s'annonce très positif. Occasion également de présenter un historique complet des travaux d'infrastructure et de l'organisation administrative et financière d'un évènement particulièrement ambitieux et difficile à planifier dans tous ses détails tant il y avait de défis logistiques à surmonter.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Jules-Charles-Roux_1841-1918.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Jules Charles-Roux (1841-1918) Président de l'Union coloniale française de 1903 à 1918&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;Si l'Exposition en elle-même est bien connue pour avoir été très largement présentée dans la presse coloniale et l'information publicitaire, ce bilan présente certains aspects parfois moins documentés dans les synthèses qui ont suivi l'évènement comme le montre, dans les coulisses, la rigueur imposée dans les fiches signalétiques qui accompagnaient chaque produit exposé.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/fullsize/fiche-expo-1906.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Fiche signalétique préparée par l'exposant (Exposition coloniale de 1906)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;J. Charles-Roux ne peut évidemment faire l'impasse sur les mondanités, les visites officielles et autres festivités : après tout, la raison d'être de l'évènement est d'ordre promotionnel. Mais ce qui peut paraître comme très anecdotique n'occulte jamais l'essentiel, comme le menu du banquet inaugural du pavillon de la Cochinchine où la richesse de la gastronomie annamite ne manque pas d'impressionner les convives.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Menu-annamite-Cochinchine-Expo_1906.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Menu annamite (Palais de la Cochinchine, Exposition coloniale de 1906)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;L'Exposition n'est pas seulement une succession ludique de fêtes et d'attractions populaires : les colonies sont un enjeu industriel et commercial majeur et quoi de plus motivant et valorisant que des récompenses attribuées par des jurys compétents et reconnus.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Palmares-medailles-Expo_1906.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Palmarès des médailles, exprimé en % (Exposition coloniale de 1906)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;Pour les palais d'exposition, chaque médaille est un label et une carte de visite à faire valoir auprès des investisseurs et des importateurs/exportateurs. Le palmarès donne une idée de la perception relative de chaque colonie : les deux-tiers des médailles sont décernées aux trois premières colonies ou protectorats (l'indo-Chine est celle qui a fait le plus d'effort financier) et du rapport de force, ici au quasi équilibre, qui s'instaure entre Marseille et la Métropole. La distinction pourrait soulever une certaine perplexité mais l'Exposition réussie sera pour Marseille un levier pour réclamer la part &lt;em&gt;qui lui revient&lt;/em&gt; (dixit) dans l'économie nationale.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Si l'Exposition peut afficher une balance bénéficiaire (l'important est de ne pas être déficitaire, cas fréquent pour ces grands évènements de prestige), l'essentiel est que les trois objectifs principaux ont été atteints : sur le plan général, le gain de popularité des territoires et des exposants, sur le plan scientifique (présence d'universités étrangères et françaises, dont Aix-Marseille engagée dans des études d'expertise) et sur le plan commercial (chaque palais a installé ses bureaux commerciaux qui concluent ou projettent des contrats).&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/fullsize/Balance-Expo_1906_.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Bilan financier de l'Exposition coloniale de 1906&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;Fort de son expérience (expositions de 1900 et de 1906), Jules Charles-Roux espérait poursuivre cette &lt;em&gt;success-story&lt;/em&gt; avec son fidèle collaborateur, Edouard Heckel, alors directeur du Musée colonial, caution scientifique et technique de l'évènement. L'Histoire en décidera autrement : prévue 10 années plus tard, l'Exposition suivante n'aura pas lieu en 1916. Entre-deux, E. Heckel disparaît en 1916 et J. Charles-Roux deux ans plus tard. L'Exposition de 1922 leur rendra hommage en reprenant intégralement l'esprit de celle de 1906 et en lui donnant une dimension encore plus exceptionnelle.</text>
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                <text>Petite fraîcheur de novembre : la fête est finie, les stands sont fermés et les palais vidés. L'organisateur est comblé : les délégations sont ravies, les visiteurs repus, les colonies et la ville récompensées et les comptes équilibrés.</text>
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                <text>150 p.-[17] f. de pl. : ill., cartes</text>
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                <text>monographie imprimée</text>
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                <text>Colonies françaises. 19..</text>
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                <text>Algérie. 19..</text>
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                <text>Congo (France; 1903-1958)</text>
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                <text>Guyane française. 19..</text>
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                <text>Indochine. 19..</text>
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                <text>Madagascar. 19..</text>
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                <text>Nouvelle-Calédonie. 19..</text>
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                <text>Tunisie. 19..</text>
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            <name>Abstract</name>
            <description>A summary of the resource.</description>
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                <text>Exposition coloniale de Marseille, 1906 ; 5 (Appartient à la collection)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;En avant-titre : Exposition coloniale de Marseille, 1906. - Contient 22 planches, 5 cartographiques intégrées dans le texte et 17 de photographies en feuilles intercalées (Notes)&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;L'engouement pour l'empire colonial a généré toute une littérature offrant de très nombreux bilans sur l'état de chaque colonie : le parti pris des auteurs, sollicités par la&lt;em&gt; Commission des Publications et Notices&lt;/em&gt; associée à l'Exposition Coloniale de 1906, a été de se limiter aux seules données (quantitatives et qualitatives) et aux seuls documents photographiques que les Sociétés réellement en activité ont bien voulu leur adresser. L'occasion de montrer et de comprendre l'énorme appétit de la France pour les matières premières minérales qui lui manquent tant, à une époque où elle n'a pas encore mesuré le potentiel de l'Afrique occidentalle et équatoriale.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Ain-Zeft-petrole_1907.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Ain-Zeft - forages pétroliers (Algérie, 1907)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;L'Algérie regorge de matières premières stratégiques : plomb, zinc, cuivre, mercure, antimoine, sans oublier les combustibles minéraux, comme le pétrole que les technologies d'extraction permettent d'exploiter assez facilement.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Gafsa-mine_1907.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Mine de phosphate à Gafsa (Tunisie, 1907)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;Le sous-sol tunisien est généreux en fer mais "offre" aussi à la métropole de très intéressants gisements de phosphate et de sel.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/Bernandramo-or_1907.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;Lavage de l'or à Bernandramo (Madagascar, 1907)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;Les besoins sont immenses et variés et ne se limitent pas aux industries de base : Madagascar est exploitée pour ses pierres précieuses et par les orpailleurs aux méthodes très artisanales, faute de pouvoir utiliser des machines modernes.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&#13;
&lt;div&gt;&lt;img src="https://odyssee.univ-amu.fr/files/thumbnails/cimenterie-Haiphong_1907.jpg" style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" /&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;div style="text-align: center;"&gt;&lt;em&gt;La cimenterie d'Haiphong (Indo-Chine, 1907)&lt;/em&gt;&lt;/div&gt;&#13;
&lt;br /&gt;L'éloignement géographique des territoires les plus lointains ne leur permet pas d'échapper à la boulimie française : en Indo-Chine s'ouvrent de très importantes mines de charbon et d'imposantes exploitations de chaux et de ciments. Le Tonkin n'est pas avare en tungstène et en étain, facilement exportable en Chine. La Nouvelle-Calédonie est à son tour convoitée pour ses ressources en fer mais ses promesses en chrome, nickel et cobalt sont mal encore mal connues, les exposants calédoniens, comme leurs collègues guyanais, ne sont pas venus suffisamment nombreux à l'Exposition de Marseille.&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;Cet instantané très illustré (22 planches présentant une centaine de photographies) est l'exemple instructif d'une nouvelle cartographie mondiale du début du 20e siècle de l'exploitation des ressources minières et énergétiques qui n'aura de cesse de d'augmenter sa productivité et de s'étendre à tous les territoires, tant terrestres que marins, qui recèlent des matières valorisables (nickel, gaz, bauxite, uranium, terres rares...)</text>
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            <name>Provenance</name>
            <description>A statement of any changes in ownership and custody of the resource since its creation that are significant for its authenticity, integrity, and interpretation. The statement may include a description of any changes successive custodians made to the resource.</description>
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                <text>BU des Fenouillères - Arts, lettres et sciences humaines (Aix-en-Provence)</text>
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                <text>Basé exclusivement sur les données et les photographies fournies par les compagnies minières présentes à l'Exposition de 1906, un aperçu des exploitations que la France, très avide de matières premières, a ouvertes dans ses colonies</text>
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        <name>Exposition coloniale (1906, Marseille)</name>
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        <name>France -- Colonies -- 20e siècle</name>
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        <name>Mines (sites d'extraction) -- Colonies françaises -- 20e siècle</name>
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        <name>Mines and mineral resources -- France -- Colonies -- 20e siècle</name>
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        <name>Ressources minérales -- Colonies françaises -- 20e siècle</name>
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